Социальная психология

преподаватель: Будейка Надежда Николаевна

форма сдачи: тестирование 16 декабря
Принести с собой учебник по социальной психологии и психологии общения. Ответы на вопросы будем искать в них!

Задание для самостоятельного изучения Занятия 7 октября не будет.
скачать

История психологии

преподаватель: Степанов Сергей Сергеевич

форма сдачи: письменная работа на тему "Вклад И.И.Иванова и П.П.Петрова в мировую психологию"

Вместо И.И.Иванова - человек, чьи идеи заслуживают доверия с вашей точки зрения и почему (ваш собственный опыт)
Вместо П.П.Петрова - человек, с чьими идеями вы не согласны и почему.

объем: от четырех страниц

Следующее занятие - последнее.
Будет проходить в форме семинара. Можно сдать предмет (изложить свою работу словами, можно с листочка).

Образовательное пространство Москвы

преподаватель: Кузнецова Оксана Викторовна

форма сдачи: экзамен в форме комп.тестирования (29.12)
                   сдать  три письменные работы (на выбор из пяти предложенных)до 10.12, тест 04.12, посещения - основания для экзамена "автоматом"

1. Эссе "Образовательное пространство Москвы. Основные проблемы. Перспективы развития."
            Обозначить и раскрыть важную проблему. Например: ЕГЭ глазами психолога.
                                                                                             Инклюзивное образование.
                                                                                             Профильное обучение. (Программа столичного образования 5)

2. Эссе "Моя профессия - психолог."  (возможность публикации на сайте)
          Например: Взгляд на дальнейшее направление, возраст.
                            Как изменилось мое отношение к профессии.
                            Представление о профессии психолога.

3. Ваше выступление на родительском собрании, как практического психолога.
            Правильно построить выступление. Выбор целевой аудитории.
             Выбор актуальной темы для определенного возраста/класса.
             Например: дошкольники - адаптация
                             подростки - переходный возраст, конфликты
                             старшие школьники - профориентация
             обращать внимание на свою терминологию.
Продумать три (возможных) вопроса родителей к вам после выступления и ответ на них.

4. Создание предполагаемой странички психологического сайта.

5. Макет психологического кабинета.
  Зоны (игровая, консультативная и т.д.)
   Тип в зависимости от места работы (Консультация, Дошкольная и т.д.)

Материалы:
Методическое пособие
Программа курса
Хрестоматия
  Еще материалы  новое
             самые новые материалы (01.12)

Литература:
Асмолов "Психология ХХI в. и рождение вариативного образовательного пространства России"
Рубцов Марголис Гуружапов "Культурно-исторический тип школы"

Психология личности

преподаватель: Артемова Татьяна Александровна

форма сдачи: зачет

Задание: работа как у Степанова, но по псих.направлениям (в рамках психологии личности)
          или
               берем псих.концепцию и рассматриваем ее с разных точек зрения. (желательно чтобы были наши и иностранные авторы)
Суть самостоятельной работы к зачету. Вы выбираете две концепции (теории) личности, одна из которых отражает ваши взгляды на природу личности, а другая в наименьшей степени соответствует вашему представлению о личности. И проводите сравнительный анализ этих концепций, описывая, какие именно положения выбранных теорий согласуются с вашим мнением, а с какими вы не согласны.
Объем работы 7-8 и более.

Литература по курсу:
1. Асмолов А.Г. Психология личности.
2. Зейгарник Б.Ф. Теория личности в зарубежной психологии.
3. Психология личности. Тексты/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.
4. Психология личности. Хрестоматия в 2-х т./Составитель Д.Я. Райгородский. - Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2004.
5. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теории и исследования/Пер. с англ. М.С. Жамкочьян. – М.: Аспект Пресс, 2000.
6. Холл Кэлвин С, Линдсей Г. Теории личности/Пер. с англ. И.Б. Гриншпун. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.
7. Хьюэлл Л., Зиглер Д. Теории личности.
8. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека
9. Психология человека от рождения до смерти/Под ред. А.А. Реана. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.
10. Капрара Дж.,  Сервон Д. Психология личности. – СПб.: Питер, 2003.
11. Современная психология/Отв. ред. В.Н. Дружинин. – М.: ИНФРА-М, 1998.
12. Клонингер С. Теории личности: познание человека. – СПб: Питер, 2003.
13. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия/ Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2000.
14. Психология самосознания. Хрестоматия./Составитель Д.Я. Райгородский. - Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2003.
15. Мадди С.Р.Теории личности: сравнительный анализ/Пер. с англ. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002.
16. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997.
17. Соколова Е.Т. Общая психотерапия. – М.: Тривола, 2001.
18. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. – М.: Международная педагогическая академия, 2001.
19. Шабельников В.К. Функциональная психология. – М.: Академический проект, 2004.
20. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001.
21. Холл Кэлвин С, Линдсей Г. Теории личности/Пер. с англ. И.Б. Гриншпун. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.
22. Психология самосознания. Хрестоматия./Составитель Д.Я. Райгородский. - Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2003.
23. Мадди С.Р.Теории личности: сравнительный анализ/Пер. с англ. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002.
24. Купер К. Индивидуальные различия./Пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 2000.
25. Леонтьев А.Н. Деятельность и личность. -  М., 2004.  Личность // Большой психологический словарь. Под ред. Б.Г.Мещерякова и В.П.Зинченко. СПб., М., 2003. С. 263-266.
26. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.  Психология. - М., 2001. 
27. Петухов В.В.  Субъект деятельности. - М., 2002.   
28. Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности.  - М., 2001.
29. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., 1995.
30. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды.  М.: Смысл, 2001.
31. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., 2003.
32. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб. 1999.
33. Мясищев В.Н. Психология отношений. М.-Воронеж, 2004.
34. Олпорт Г. Становление личности. М., 2002.
35. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. (Глава 3) М., 1996.
36. Фрейд А. Защитные механизмы личности.

это единственный предмет, о котором я ничего не знаю...
НО, ни кто не чешется по поводу отсутствия задания на форуме.
Кто же тогда голосовал, что форум нужен?
Пришлите уж мне что-нибудь...

Психология раннего, младшего и дошкольного возраста

преподаватель: Кузьмишина Татьяна Леонидовна

форма сдачи: зачет

Задание: к следующему занятию составить таблицу.
Первый вертикальный столбец - возраст
      0-1
      1-3
      3-7
первая строка - Фрейд//Эриксон//Пиаже//Выготский//Эльконин//Лисина

указать названия стадий развития
у тех авторов, где есть различия в возрасте (от первого столбца) - указать дополнительно к датам возраст